Lara Ghione, una joven de 12 años oriunda de Rosario, ha completado una Diplomatura en Community Management en la Universidad Abierta Interamericana (UAI). Este logro la valida como estratega en gestión y creatividad para marcas y organizaciones, destacándose por sus Altas Capacidades Intelectuales. Su historia desafía los paradigmas educativos tradicionales y abre nuevas perspectivas sobre la neurodivergencia.
Un Cerebro Que Funciona Diferente
Lara nació con Altas Capacidades Intelectuales y Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Su coeficiente intelectual es de 132, superando el promedio nacional. A pesar de las dificultades iniciales y la negativa de varias instituciones educativas, Lara actualmente cursa el séptimo grado en la escuela Biró de Fisherton. Ella misma explica que su cerebro funciona de manera diferente, y que cada persona tiene sus propios tiempos, un mensaje que ha debido transmitir a lo largo de su trayectoria educativa.
Desde temprana edad, Lara mostró un desarrollo atípico. A los pocos meses ya se sentaba sola, y al año articulaba oraciones completas. A los dos años, preguntaba sobre la democracia y la creación de la bandera argentina. Su inquietud constante y sus conocimientos avanzados la llevaron a ser apartada de primer grado, marcando el inicio de un camino diferente. Durante la pandemia, Lara comenzó a editar videos, conectándose con una realidad distinta a la de otros niños de su edad.
La historia de Lara también ha sido reveladora para su madre, Yamila Romero, quien comprendió que también posee Altas Capacidades Intelectuales, heredadas de ella. Este descubrimiento ha ayudado a Yamila a entender su propia historia y a apoyar a su hija en su desarrollo. Ambas comparten una forma de pensar y sentir que les permite entenderse desde el principio. El caso de Lara desafía los manuales médicos y abre nuevos paradigmas sobre la neurodivergencia y el potencial de las personas con TDAH.
El futuro de Lara es prometedor. A pesar de las dificultades y los desafíos que ha enfrentado, ella continúa persiguiendo sus sueños y abriendo camino para otras personas con Altas Capacidades Intelectuales. Su historia es un ejemplo de que la neurodivergencia no es una limitación, sino una forma diferente de procesar la información y de contribuir al mundo. Se espera que su experiencia inspire a docentes y sistemas educativos a adaptarse a las necesidades de cada estudiante, promoviendo un ambiente inclusivo y enriquecedor.
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